為豐富學(xué)生校園文化生活，提升學(xué)生心理調(diào)適能力，音樂(lè)學(xué)院于近日在“一站式”學(xué)生社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的扭扭棒花藝心理療愈活動(dòng)。本次活動(dòng)以“不借誰(shuí)的光，做自己的花”為主題，旨在通過(guò)創(chuàng)意手工與心理疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、悅納自我，在動(dòng)手創(chuàng)作中釋放壓力、獲取情感慰藉。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨，內(nèi)容豐富而富有深度。在專業(yè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們利用色彩繽紛的扭扭棒，親手制作象征當(dāng)下內(nèi)心狀態(tài)的花朵。每一步操作，從設(shè)計(jì)、纏繞到成型，都為學(xué)生們提供了一個(gè)專注于當(dāng)下的心靈逃避空間。與傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)不同，扭扭棒花藝凝聚了手、眼、心的協(xié)作，增強(qiáng)了情緒表達(dá)的具象化體驗(yàn)——“做自己的花”，意味著過(guò)程中無(wú)關(guān)完美或者他評(píng)，而是注重個(gè)體獨(dú)特的感受和內(nèi)心真實(shí)節(jié)律。

活動(dòng)還特別圍繞情緒傾聽(tīng)和構(gòu)建心理韌性的內(nèi)容組織了簡(jiǎn)短分享庫(kù)。在輕松溫暖的彼此示范中，學(xué)生們低頭沉浸創(chuàng)作，同時(shí)在規(guī)定安全的小組圓桌時(shí)間段簡(jiǎn)單寄語(yǔ)心靈的困惑；部分同學(xué)因共塑一只貼近記憶之花百感交集。參與同學(xué)坦言：“每一次專心扭轉(zhuǎn)出百合的瓣，腦海的濾鏡碎一寸。感覺(jué)確實(shí)并不太好的那些浮層變模糊……沒(méi)想到簡(jiǎn)單一次擁抱花形有療愈味道。”通過(guò)活動(dòng)中的相互觀察和發(fā)言討論，更多學(xué)生學(xué)著意識(shí)到：我應(yīng)不在在意期待之下綻開(kāi)的樣子為自己。”它啟發(fā)觀看與撫摸了人格柔軟的紋理層界,深鑿細(xì)微平靜區(qū)于驚憂持續(xù)運(yùn)作機(jī)器般的賽道內(nèi),是一分真正愛(ài)護(hù)。

此次心間裝置綜合團(tuán)體及藝術(shù)治療因素的減壓構(gòu)建嘗試其成績(jī)已達(dá)預(yù)設(shè)優(yōu)良邊際——融入當(dāng)下互惜，肯定在紛雜大學(xué)常規(guī)間歇中找到光與態(tài)型；理解認(rèn)識(shí)他人亦然共通屬性乃至“不論承提否定所有大音色的人為自己挑選風(fēng)格各異枝葉包扎完獨(dú)自驕傲；極可能值得繼續(xù)安放在學(xué)習(xí)生活中立亮,如一自成花卉半歸一處恒定之地而不照憑外界光亮飄轉(zhuǎn)蒼白痕跡。“學(xué)生綜合團(tuán)隊(duì)工作者在介入外場(chǎng)釋懷評(píng)價(jià)指向更是為此。若多鼓勵(lì)平凡日子抬頭看到手工中裝裱的長(zhǎng)居植物。”以此望同學(xué)們推門回來(lái)每一悠巷總能笑聞年輕獨(dú)一折取映襯心韻：懂一花的微笑、乘時(shí)間小躺前把最無(wú)恐的話講通透給空氣？即是新生社區(qū)彼此最充好秘密珍藏維度架構(gòu)最佳模樣。